合作学习的效果及其对学生素质的影响——以《财务管理案例分析》课程为例  

作　　者：余玮 

机构地区：[1]上海对外经贸大学金融学院

出　　处：《时代教育》2014年第9期36-37,共2页Time Education

基　　金：上海市教委085项目;上海市重点学科金融学建设项目(J512-01);上海市精品课程“财务管理案例分析”;上海高教学会2013研究课题“合作学习法在商科大学教学中的应用”

摘　　要：通过对上海一所商科高校学习某门课程的学生进行问卷调查，研究发现：绝大多学生认为“合作学习”对他们的学习有帮助，并喜欢与人合作。一半以上的学生认为合作学习中教师的参与程度影响“合作学习”的效果。但在考核方法，由于“搭便车”问题，大多数学生认为在合作学习中，小组成绩不能反映个人的能力。当使用“小组合作学习”，很难对学生的学习情况进行评价。学生在小组中积极参与和使用“合作学习法”、学生过去的学习成绩和社会活动的能力等因素都会影响其在本课程中的考试成绩。

关 键 词：双语教学 商科 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]