参与式健康教育在糖尿病患者中的应用  

作　　者：陈冬英[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院护理系,215009

出　　处：《中华现代护理杂志》2014年第10期1127-1129,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：2011年江苏省高等教育教改研究立项课题（2011JSJG400）

摘　　要：目的：探讨参与式健康教育在糖尿病患者健康教育中应用的效果。方法选择住院治疗的糖尿病患者272例，按时间顺序随机分为两组，对照组（ n＝172）采用传统的健康教育方式，观察组（ n＝100）采用参与式健康教育，比较两组患者健康知识、依从性及治疗效果情况。结果在入院、出院当天两组患者健康知识考评成绩比较差异均无统计学意义（P＞0．05）；出院后6个月，观察组患者糖尿病相关知识（86．57±177;5．76）分，对照组（78．34±177;7．39）分，差异有统计学意义（t＝10．161，P＜0．01）；出院时两组患者空腹血糖、早餐后2 h血糖值比较差异均无统计学意义（P＞0．05）；出院后3个月，观察组患者空腹血糖（5．86±177;1．49）mmol／L，餐后2 h血糖（9．01±177;1．52）mmol／L，HbA1c（7．43±177;0．92）％，均低于对照组，差异有统计学意义（ t值分别为2．415，2．791，2．698；P＜0．01）；出院后6个月两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、HbA1c值比较差异有统计学意义（P＜0．01）；出院时、出院后6个月两组患者依从性比较差异有统计学意义（ P＜0．01）。结论参与式健康教育提高了糖尿病患者的糖尿病知识的掌握程度、治疗依从性及主观能动性，有效提高了健康教育的效果，提升护理质量及患者对护理服务的满意度。

关 键 词：糖尿病 健康教育 参与式 血糖 依从性 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]