基于问卷调查的高等数学分层次教学探究——以石家庄经济学院为例  

作　　者：陈敏江[1] 王青[2] 宋建民[1] 

机构地区：[1]石家庄经济学院数理学院,河北石家庄050031 [2]石家庄工程技术学校,河北石家庄050061

出　　处：《科技视界》2014年第6期24-25,共2页Science & Technology Vision

基　　金：河北省教育厅社科-规划项目(GH132068);河北省教育厅科研项目(Z2013110)

摘　　要：由实际调研数据,应用模糊评价的方法,给出了我校高等数学进行分层次教学的必要性;基于问卷调查结果 ,给出了分层次教学的具体实施方案.

关 键 词：分层次教学 模糊评价 隶属度 问卷调查 

分 类 号：F127[经济管理—世界经济]