三种课堂模式在系统解剖学教学实践中的应用和比较  

Three learning models in systematic anatomy class

作　　者：关晓伟[1] 张永杰[1] 唐敏峰[1] 李敏[1] 丁炯[1] 

机构地区：[1]南京医科大学,南京江苏210029

出　　处：《中国高等医学教育》2014年第3期31-32,85,共3页China Higher Medical Education

基　　金：南京医科大学"十二五"教育研究课题(2013-31)

摘　　要：为了分析和比较传统讲授、小组自主讨论学习和"学生走上讲台"三种课堂模式的教学效果和优缺点,对2012级临床医学生系统解剖学进行了不同课堂模式的教学实践,并对各部分的学习效果评价和问卷调查,为高等医学院校系统解剖学的教学改革和教学模式的探索提供了初步的理论依据。In order to explore the effects and values of three learning models （traditional lecture, discussion-based group learning, and student-designed lecture） on systematic anatomy class, comparison of studying results and questionnaire survey are performed in the current study.

关 键 词：传统讲授 小组自主讨论学习 学生走上讲台 系统解剖学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]