临床医学专业研究生对医学统计学PBL教学认知的相关分析  

作　　者：王静[1] 谢宜鹏[2] 张承业[1] 范引光[1] 邹延峰[1] 潘海峰[1] 丁瑞[3] 叶冬青[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系 [2]安徽医科大学基础医学院 [3]安徽医科大学研究生学院,安徽合肥230032

出　　处：《中国高等医学教育》2014年第3期122-123,共2页China Higher Medical Education

基　　金：安徽省2012年度高等学校省级质量工程教学研究项目(编号:2012jyxm164)

摘　　要：目的:了解临床医学专业研究生对医学统计学PBL教学认知的相关因素。方法:采用整群抽样方法选择临床医学专业研究生200人,进行医学统计学PBL教学认知的问卷调查。结果:发现男女、城乡、本科毕业不同院校、母亲不同文化程度之间的临床医学专业研究生在某些PBL教学认知上有差别。结论:医学统计学采用PBL教学模式需要综合考虑性别、城乡等相关因素。

关 键 词：医学统计学 认知 相关因素 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]