从困难儿童到快乐儿童—苏霍姆林斯基的儿童体育思想解读  

作　　者：王立华[1,2] 张海峰[3] 

机构地区：[1]北京体育大学研究生院,北京100084 [2]南通大学体育科学学院,江苏南通226007 [3]天津商务职业学院公共课教学部,天津300221

出　　处：《体育文化导刊》2014年第5期157-160,共4页Sports Culture Guide

基　　金：国家社会科学基金课题(体育类)(08BTY004)

摘　　要：采用文献资料法和逻辑分析法,诠释苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的儿童体育思想。苏霍姆林斯基在教育中特别关注儿童的健康成长,重视儿童的全面和谐发展,他认为:没有游戏,就没有、也不可能有完满的智力发展;教育工作者首要的工作是对健康的关注;重视学校体育对儿童发展的影响;体育是一个人全面、和谐发展的最基本要素。苏霍姆林斯基的思想启示我们:锻炼儿童的筋骨——接受大自然的洗礼;关注儿童的健康——校长的首要工作;融合儿童的身心发展——家、校、社区三位一体的培养;以人为本——促进儿童的全面和谐发展。解读他的儿童体育思想对我国当代体育教育的健康发展具有重要的借鉴意义。

关 键 词：体育教育 苏霍姆林斯基 儿童体育思想 健康 和谐发展 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]