基于概念图的可视化教学设计分析  

作　　者：李良[1] 高娜[1] 

机构地区：[1]河南理工大学电气工程与自动化学院

出　　处：《中国电力教育（中）》2014年第2期72-73,75,共3页China Electric Power Education

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:[2011]-JKGHAD-0283);河南理工大学电气学院2012年教育教学改革研究项目(项目编号:2012DQJG10)的研究成果

摘　　要：运用概念图作为可视化教学工具,以傅里叶变换为例进行了教学案例的设计,并用于教学实践。从学生反馈信息来看,图形化的教学能够有效帮助学生加深印象,方便记忆,且使学生更加清晰地了解到教师的教学思路,深入理解核心概念,同时用概念图进行师生交流也便于教师及时掌握学生的掌握情况,及时调整教学方案,有效提高教学效果。

关 键 词：可视化 概念图 傅里叶变换 教学案例 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]