中学美术课堂“限时讲授、合作学习、踊跃展示”模式探讨  

作　　者：刘爱民[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市跃龙中学

出　　处：《文理导航》2014年第16期90-90,共1页

摘　　要：教学行为取决于教学观念。美术教学因其具有实践性强的特点，更适合在欣赏、探索、讨论、活动中进行。教师应把课堂还给学生，在时间、空间和实际操作上确立学生的主体地位，以期高效。

关 键 词：限时 合作 展示 解放 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]