教学服务质量对大学生学习行为影响的实证研究  

作　　者：赵春鱼[1,2] 

机构地区：[1]中国计量学院高教所 [2]浙江大学教育学院

出　　处：《高教探索》2014年第3期86-90,共5页Higher Education Exploration

基　　金：浙江省高教学会"十二五"高等教育科学研究规划课题"服务质量观视角下高校教学服务质量的实证研究"(KT2011078);2013年浙江省教育科学规划重点课题"完善高等学校教学质量评价机制研究"(SB099)的阶段性成果

摘　　要：教学服务质量是学校所提供的教学服务满足大学生现实或潜在学习需求的特征总和。根据作用方式的不同,可将其分为教师教学质量和教辅支持质量。文章通过对1474名在杭普通高校在读大学生的问卷调查,运用回归分析、结构方程建模探讨了教学服务质量对大学生学习行为的影响状况。结果显示,教师教学质量一方面直接影响学生的学习绩效,另一方面通过影响学习投入间接影响其学习绩效;教辅支持质量并不直接影响学习绩效,而是通过影响学习投入间接影响其学习绩效;教辅支持质量对学习投入的正向影响高于教师教学质量。基于以上结论,本文提出高校要掌握学生对教学服务的真实感知,完善教学支持系统,提倡"以学定教"的评价理念,关注学生投入状态,动态调整教学和管理过程。

关 键 词：教学服务质量 学习投入 学习绩效 影响 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]