《生物统计学》课程重要问题的调查与分析——以毕节学院为例  

作　　者：张以忠[1] 邓琳琼[1] 张春[1] 陈坤浩[1] 

机构地区：[1]毕节学院地理与生命科学学院,贵州毕节551700

出　　处：《教育教学论坛》2014年第20期168-171,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：毕节学院教改项目(JG201124)

摘　　要：以《生物统计学》课程的重要问题为研究内容,以无记名的方式对我校生物科学专业本科班不同年级学生进行问卷调查,结果发现:94.64%的学生认识到开设《生物统计学》课程的重要性。71.43%学生认为该课程开设在第6学期为好。63.39%的学生认为《生物统计学》课程总学时为54学时为宜(理论课48学时,上机操作6学时)。81.25%学生认为最好的教学方式是多媒体与板书教学相结合。65.18%学生认为案例分析是其最喜欢的考试方式。反映不同年级的学生对《生物统计学》课程的学习倾向于实用性。

关 键 词：生物科学 生物统计学 问卷调查 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]