高中数学“优效教学”的规则课型研究——以等差数列性质的探究为例  

作　　者：肖凌戆 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区教育局教研室

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2014年第6期22-25,共4页

基　　金：广东省教育科学“十一五”规划2010年度研究项目——高中数学“优效教学”的探索性研究(课题批准号:2010tjk245)

摘　　要：基于高中数学“优效教学”的基本观点、基本特征与教学策略，构建适合高中数学规则课的教学模式，为解决高中数学教学实践中“课堂效率不高”和“课业负担过重”等问题提供可操作的教学案例．

关 键 词：优效教学 规则课型 教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]