外语教学中源语言文化失语现象根源探析  

作　　者：徐杰[1] 国春燕[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《理论观察》2014年第5期119-120,共2页Theoretic Observation

基　　金：齐齐哈尔大学教育科学研究项目"英语教学中源语言失语现象研究"的研究成果之一(项目编号:2013152)

摘　　要：中国外语教学中普遍存在着轻源语言文化、重目标语文化现象,这导致外语教学越来越脱离文化传承的本质功能,形成了源语言文化的"失语"现象。中国外语教学中源语言文化失语现象由来已久。根源在于在长期的外语教学实践中,教育体系中缺乏母语语言文化的传承输出意识,教学环节中缺少包含母语语言文化的传播媒介,教学实践中施教者忽略源语言在外语教学中的作用。本文拟从以上三个方面探查中国外语教学中源语言文化失语现象根源。

关 键 词：外语教学 源语言 失语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]