认知语言学视角下的概念隐喻和转喻  

作　　者：刘丹[1] 周桂荣[2] 

机构地区：[1]长春工程学院,吉林长春130000 [2]吉林工商学院基础教研部,吉林长春130000

出　　处：《吉林省教育学院学报（中旬）》2014年第6期66-67,共2页

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划课题论文(GH12214)

摘　　要：本文通过分析和举例,对概念隐喻和转喻的定义、分类、理解方式、产生原因及应用加以简要地综述说明。概念隐喻和转喻并非修辞手法,其本质是一种认知现象,是将抽象、不熟悉的事物具体化的过程。概念隐喻可分为两类:常规隐喻和创新隐喻,常规隐喻分为结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻;而转喻一般为整体—部分关系。概念隐喻的理解过程分两步:隐喻的辨认和隐喻意义的判断,其产生原因包括互动理论、映射理论和合成理论,在教学中应用广泛。

关 键 词：概念隐喻 转喻 认知模式 

分 类 号：H315[语言文字—英语]