生态学理论视角下社区学前教育资源整合策略  

作　　者：姜珊珊[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院教育科学学院

出　　处：《课程教育研究》2014年第18期31-32,共2页Course education research

基　　金：黑龙江省哲学社会科学规划项目《以社区为依托的学前教育服务网络构建研究》(课题批号:10E084)的阶段性研究成果

摘　　要：生态学理论对个体所处环境，以及个体与环境之间的关系的论述，对探索学前教育资源整合具有重要意义。文章使用布朗芬布伦纳的生态学理论作为理论视角，分析了家庭、幼儿园、社区在学前教育资源整合中的地位与关系，并提出以社区为核心的学前教育资源整合策略：以家庭为基点，实现优质学前教育资源的奠基；以幼儿园为核心，实现优质学前教育资源的共享；以社区为平台，实现优质学前教育资源的流动。

关 键 词：学前教育 社区 生态学理论 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]