三语习得中的语言迁移影响——以四川藏族大学生英语词汇学习为例  

On the Transfer in Third Language Acquisition: A Case Study of Tibetan Undergraduates' English Vocabulary Learning in Sichuan Province

作　　者：何晓军[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院外国语学院,四川乐山614000

出　　处：《外国语文》2014年第1期140-144,共5页Foreign Languages and Literature

基　　金：四川省教育厅科研项目"三语习得视角下的四川民族学生英语读写迁移影响研究--以藏族;彝族学生为例"(11SA194)阶段性研究成果

摘　　要：以四川省藏族学生英汉语学习为对象,对200名藏语单语、汉藏双语、汉语单语学生的英语词汇掌握情况进行数据分析发现:藏语或者汉语作为第一语或第二语会促进第三语的英语学习;语言距离越近,迁移作用效果越明显,相对于汉语而言,藏语与英语更具有亲缘关系,对三语习得的迁移作用更明显;第一、第二语言掌握熟练程度也会促进迁移作用。Based on the investigation of vocabulary- testing among 200 Tibetan, Tibetan-Han and Han undergraduates in Siehuan Province, it is found that Chinese or Tibetan as L1 or I2 can exert a positive transfer on English learning （ L3 ） , and that the transfer is more apparent between Tibetan and English due to their more closeness compared with Chinese. It is also found that the transfer parallels with the adeptness of L ＆ L2, i. e. , the more adept a speaker is, the more apparent the transfer becomes.

关 键 词：三语习得 正迁移 语言距离 语言熟练 

分 类 号：H319[语言文字—英语]