邓小平理论“三进”内容要突出重点  

作　　者：董铁军[1] 姜维茂[1] 张学义[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院

出　　处：《国家高级教育行政学院学报》2000年第2期53-55,共3页

摘　　要：邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作,是党中央对高校提出的一项跨世纪的战略任务,直接关系到能否把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。要搞好“三进”工作,不仅应明确“三进”的重要意义,掌握“三进”的基本方法,而且要抓住“三进”的重点内容。 一、“三进”的内容要突出邓小平理论的历史地位和指导意义 党的十五大报告指出:“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这一新的科学论断。

关 键 词：高校 思想政治教育 邓小平理论 历史地位 指导意义 科学体系 教育重点 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]