论研究生教育创新三要素  

作　　者：李文才[1] 

机构地区：[1]中国农业科学院

出　　处：《中国研究生》2014年第5期47-48,共2页China Postgraduates

摘　　要：研究生教育首要的要素是学生，其次是导师，然后是培养环境。三个要素的一个共同特点就是分别具备双重性：学生既是被导师教育的客体，又是创新的主体；导师既是受环境制约的客体，又是培养学生的主体；环境既是一个同时约束师生的约束体，又是一个激发创新的激发体。

关 键 词：研究生教育 教育创新 培养环境 环境制约 学生 导师 客体 激发 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]