南京市学龄前儿童感觉统合发展与行为问题的关系  

作　　者：解雅春[1] 刘晓[2] 杨蕾[3] 张敏[3] 洪琴[1] 李希翎[1] 郭锡熔[1,3] 童梅玲[1] 池霞[1,3] 

机构地区：[1]南京医科大学附属南京市妇幼保健院儿保科,江苏210004 [2]南京医科大学护理学院 [3]南京医科大学儿科医学研究所

出　　处：《中国学校卫生》2014年第4期584-585,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：国家自然科学基金项目(30801255;81250008);江苏省医学重点人才项目(RC2011022);南京市医学科技发展项目(201108007);南京医科大学校基金项目(2012NJMU209)

摘　　要：感觉统合是指大脑将从身体各器官传来的感觉信息,进行多次组织分析和综合处理,完成人类高级而复杂的认知活动,包括注意力、做出正确决策,使整个机体和谐有效地运作;一旦感觉系统无法正常运行,就将导致感觉统合失调（sensory integrative dysfunction,SID）[1-2]。学龄前期是儿童感觉统合功能发展的最佳可塑期,在感觉统合功能发展的基础上,儿童语言、运动、认知能力迅速发展,从而儿童所有的行为和学习顺利进行[2]。本研究旨在探讨学龄前儿童感觉统合功能的发展与儿童行为问题的关系,为促进儿童健康、有效预防和干预儿童行为问题提供依据。

关 键 词：儿童 学龄前 感觉障碍 精神卫生 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学] R395.6[哲学宗教—心理学]