儿童共情发展及其与利他行为的关系  

作　　者：温国旗[1] 刘文[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学,辽宁大连116029

出　　处：《辽宁教育行政学院学报》2014年第3期25-29,共5页Journal of Liaoning Educational Administration Institute

基　　金：教育部人文社会科学重点课题"学生亲社会行为的促进:理论和方法"(10JJDXLX002);辽宁省社会科学规划基金"辽宁省青少年亲社会行为形成规律的时代特征及促进"(L12DSH026)资助

摘　　要：共情是发生在人际互动过程中的一种心理现象,包括情绪感染、同情关注以及观点采择共情三个层次,涉及"自下而上"的情绪分享和"自上而下"的认知调节两个过程,是利他行为的直接动机。儿童的共情发展遵循一定规律并在性别和情感类型上有不同表现,发展儿童的共情有助于促进利他行为的表现。

关 键 词：儿童 共情 利他行为 促进 

分 类 号：D03[政治法律—政治学]