中国学校体育思想发展历程简析  

作　　者：杨向明[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学体育学院,安徽芜湖241000

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第2期83-84,共2页Journal of Changsha Railway University

摘　　要：我国学校体育思想发展经历了6个发展阶段:一是从1903年开设体操科到"五四"运动(1919年)推行的德、日等资本主义的军国主义体育思想。二是从"五四"运动到30年代,推行的欧美的自然主义和爱国主义体育思想。三是从抗日战争到解放战争时期,推行的民主主义体育思想。四是五十年代的运动技能教学思想。五是20世纪70年代至80年代初的体质教育思想。六是80年代至现在的终身体育、竞技体育、快乐体育、体育多功能思想等多种指导思想并存的局面。

关 键 词：学校体育 军国主义体育思想 自然主义体育思想 民主主义体育思想 运动技能教学思想:体质教育思想 终身体育体育思想 快乐体育思想 

分 类 号：G812.9[文化科学—体育学]