心理学在高职数学教育中的应用探析  

作　　者：吴羽萍[1] 张新华[1] 

机构地区：[1]山东烟台职业学院,山东烟台264000

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第2期232-233,共2页Journal of Changsha Railway University

摘　　要：高职教育在目前的教育领域中受到的关注度很高,高职的数学教育亦然。数学在各门学科中最为枯燥,而且数学知识庞杂,逻辑性强,记忆困难。另外,教师的教学方法也是单一的,没有多样的教学形式来吸引学生对数学产生兴趣。因此,高等数学成了许多高职学生跨不过去的坎,甚至部分学生对数学产生了恐惧心理。通过对高职学生数学学习的分析,总结部分原因,将心理学应用在高职数学教育中,分析学生的心理成因,以能让高职学生更好地去学习数学。

关 键 词：高职数学 心理学 高职教育 心理学因素 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]