培养读者意识,倡导真实阅读——关于初中语文个性化阅读教学的思考  

作　　者：杨亚芬 

机构地区：[1]浙江省海宁市斜桥中学

出　　处：《新课程学习》2014年第5期6-7,共2页

摘　　要：阐述了在初中语文个性化阅读教学中,培养学生的读者意识,倡导真实阅读的一些感想和做法：教师通过一定的方法和手段创设适宜的阅读情境,实现学生、教师、文本之间的多重对话;引导学生扎根文本,重视对文本的感悟;在思想与心灵的交流碰撞中,自主协作地开展自由阅读活动,从中获得独特的感受和体验;主动积极地探索问题、解决疑惑,使阅读指向生活需求,注重阅读的实用性;采用多层级评价机制,促进学生多层次、多角度地思考问题、解决问题。

关 键 词：阅读教学 读者意识 真实阅读 

分 类 号：Q813.11[生物学—生物工程]