例谈信息技术教学中任务情境的有效创设  

作　　者：钱士舜 

机构地区：[1]江苏省宜兴市中小学教学研究室

出　　处：《中国信息技术教育》2014年第11期32-33,共2页China Information Technology Education

基　　金：全国教育科学规划教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165

摘　　要：信息技术课程主要以学生信息能力（包括确定信息需求、信息来源、信息存储和管理、信息交流、应用信息与创造信息作品、信息评价等）的提升为核心,以信息活动为主线进行组织教学。信息活动其实就是一个解决问题、完成任务的活动过程。一个好的任务情境设计有利于激发学生的学习愿望和参与动机,使学生主动思考问题,积极投入到自主探索、合作交流活动中。本文主要从生活化、问题性、趣味性、层次性、拓展性等方面分析探讨信息技术任务情境的有效创设。

关 键 词：信息技术教学 信息技术课程 信息需求 信息能力 信息来源 信息存储 信息交流 应用信息 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]