高校研究性教学的内涵解读、模式选择与实践策略  

作　　者：余国忠[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院城市与环境科学学院,河南信阳464000

出　　处：《洛阳师范学院学报》2014年第6期120-123,共4页Journal of Luoyang Normal University

基　　金：2012年度河南省教师教育课程改革研究项目(教师[2012]1111号)

摘　　要：研究性教学是一种有效的大学教学范式,在培养学生实践能力和创新精神方面具有重要作用,已成为当前我国高校教育教学改革的热点问题之一。研究性教学理论依据主要有建构主义教育理论、人本主义教育理论和终身教育理论等,基本模式类型主要有问题解决模式、项目研究模式、专题训练模式与网络研讨模式等。高校推进研究性教学的主导和关键是教师,主体和核心是学生,主要载体是课程建设,重要保障在于科学管理。

关 键 词：研究性教学 内涵 模式 策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]