注重实用 丰富资源 追求本真——花园村第二小学信息化发展核心特征和运作模式  

作　　者：张金玉 刘铁马 高婧 

机构地区：[1]北京市海淀区花园村第二小学 [2]北京师范大学

出　　处：《中小学信息技术教育》2014年第7期125-126,共2页

基　　金：北京市海淀区教育科学“十二五”群体课题《北京市海淀区基础教育信息化发展核心特征和运作模式研究》研究成果

摘　　要：花园村第二小学信息化发展概况北京市海淀区花园村第二小学带着对“美丽花园”的憧憬，构建了以“多彩文化”为核心的特色文化体系，在“孕育多彩人生，培养未来的终生学习者”的办学理念引领下，走出了一条“多彩成长教育”的创新特色教育之路。学校的数字化建设经历了三个阶段。第一阶段的校园网络化，学校办公区实现了网络化办公，中央控制室、多媒体报告厅建成，数字化教学楼的落成，不仅是学校数字化校园发展的里程碑，也是北京市数字校园发展史上一个重要的节点。

关 键 词：信息化发展 花园村 小学 重实用 运作模 特征和 北京市海淀区 数字化建设 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]