分数报告的国际经验译介及其本土化的思考  

作　　者：俞如旺[1] 洪小玲 郑丽对[1] 

机构地区：[1]福建师范大学生命科学学院,副教授福州350108 [2]厦门市湖里实验中学,厦门361000

出　　处：《教育评论》2014年第6期3-7,共5页Education Review

基　　金：教育部2012年度人文社会科学研究规划基金项目"基于‘能力要求’的新课程高考理综卷命题研究"(批准文号12YJA880152)的研究成果

摘　　要：分数报告是对考试分数进行综合分析的一种考试结果反馈形式。本文借鉴国际分数报告的经验,分析了分数报告的内容框架和行为准则,通过对北卡罗来纳州个人分数报告和分数频次报告的译介,提出对国际分数报告本土化的一些有益思考。

关 键 词：分数报告 国际经验 本土化 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]