蒙台梭利教具理论的意蕴及其对儿童玩具选择的启示  

作　　者：王润[1] 周先进[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育经济研究中心,江西赣州341000

出　　处：《教育评论》2014年第6期112-114,共3页Education Review

基　　金：教育部2011年度人文社会科学研究规划基金项目"生存论哲学视域下基础教育教学质量本体构建研究"(编号11YJA880175)的阶段性成果

摘　　要：蒙台梭利的教具理论是她学前教育思想体系中最重要和最具魅力的组成部分,它基于自然神论哲学思想和自我发展的儿童观形成。蒙台梭利教具理论具有丰富的意蕴,其教具具有色彩变动、材质多样、错误改正、功能孤立、尺寸合理等特点,她把教具分为感官教具及书写和数学准备教具。蒙台梭利教具理论给儿童玩具的选择带来多方面的启示。

关 键 词：蒙台梭利 教具理论 玩具选择 启示 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]