论现代高校体育教学评价的软性价值选择  

作　　者：史俊梅[1] 

机构地区：[1]太原工业学院体育部,山西太原030008

出　　处：《通化师范学院学报》2014年第6期87-90,共4页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目"‘健康第一’视域下体育课程评价体系构建及发展趋势研究"(编号:20112227);太原工业学院教育教学质量水平提升工程教学项目"基于‘课程论’原理构建高校体育课程评价的研究与思考"(编号:2012YJ21)

摘　　要：不同时代,体育教学评价具有不同的价值选择.21世纪后,我国体育教学评价思想发生了重大改革,评价价值观需要突破原有价值观的束缚,建立以学生为主体,以评价的教育性、人文性、非功利性、个体发展性为特征的软性评价价值观,旨在保障和促进我国体育教学改革的顺利实施和发展.

关 键 词：体育教学 评价 学生 软性价值选择 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]