教学档案袋评价——高校教师教学评价和专业发展的新路径  

作　　者：段俊霞[1] 李世伟[1] 

机构地区：[1]西南石油大学政治学院,成都610500

出　　处：《江苏高教》2014年第4期89-91,共3页Jiangsu Higher Education

基　　金：西南石油大学人文社科专项课题(2013RW023);西南石油大学青年科研创新培育团队基金(编号:2013XJRT002)

摘　　要：教学档案袋作为一种新的教学评价工具,凸显个性评价、尊重自我评价,注重评价教学过程以及突出评价的发展功能,丰富完善了传统的教学评价。同时,它还是教师专业发展的有利助手,催生高校教师成为反思性实践者,教学研究者。教学档案袋评价的实施包括设计与制作教学档案袋与评价教学档案两大环节:前者需要明晰其所属类型及评价目的、收集与选择证据及进行教学反思;后者一般包括评价前的准备,进行评价及评价后的反思。

关 键 词：教学档案袋 教学评价 教师专业发展 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]