物流管理专业课程教学模式和方法创新研究  

Research on Teaching Mode and Method Innovation of Logistics Management Professional Discipline

作　　者：李远远[1] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学,广西桂林541004

出　　处：《广西民族师范学院学报》2014年第3期120-122,共3页

基　　金：教育部高等学校物流类专业教学指导委员会2012年教改教研课题"‘三位一体’现代综合性物流实验平台建设研究"(编号:JZW2012033);桂林电子科技大学教改课题"物流管理专业教学模式与教学方法创新研究"阶段性成果

摘　　要：建构主义教学理论提倡建立教师引导下的以学生为中心的教学模式。为了推动学生成为教学过程的主体,提供触发创新思维和培养创新实践能力的平台,不断深化物流管理专业课程教学改革,文章探索在物流管理专业课程教学中运用案例教学法、研讨式教学法、项目教学法,引导学生自主学习和协作学习。Constructivist teaching theory advocates the establishment of a student-centered teaching mode under the guidance of teachers. In order to encourage students to become the subject of the teaching process, it provides a trigger innovative thinking and the ability to develop innovative practice platform to deepen teaching reform. This article explores the use of Case Teaching Methodology, Research-discussion Teaching Methodology, Project Teaching Methodology to guide student＇s independent learning and collaborative learning in Logistics Management.

关 键 词：案例教学法 研讨式教学法 项目教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]