学生发展理论视阈下的高校学困生问题研究  

作　　者：王丹[1] 陈晓斌[1] 

机构地区：[1]南京审计学院信息科学学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2014年第6期27-29,共3页

摘　　要：我国高校实行扩招政策十多年以来,高等教育进入规模急剧扩张的发展阶段,并开始从大众化向普及化的转型。进入高等学校的＂门槛＂逐年降低,一方面为更多的学生提供接受高等教育的机会,精英教育观念被淡化,但同时也因高等教育规模与质量的不平衡,导致高等教育质量的滑坡。其表现之一是高校学习困难学生（以下简称学困生）人数逐年增多,有的甚至无法完成学业,不能正常毕业。因此,开展高校学困生问题研究是坚持以学生为本,培养全面发展的人,提升高校学生教育管理质量的需要。

关 键 词：理论视阈 学习策略 扩招政策 发展阶段 学分绩 学习方法 学习成绩 学士学位授予 自我效能感 自主学习 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]