高职教育课程体系的两种构建方式分析  

作　　者：牛钰[1] 

机构地区：[1]黄河水利职业技术学院,河南开封475004

出　　处：《中国职业技术教育》2014年第17期82-85,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：河南省高等教育教学改革研究项目"高等职业教育创新型技能人才培养体系研究"(2012sjj-lx336);主持人:刘国际

摘　　要：我国高职教育课程体系已经形成了注重职业性、实践性、开放性等基本特点,在此基础上对高职"本科+技师"与专科人才培养课程体系进行学历层次、人才培养目标、实践教学等方面的比较分析,可以梳理出高职教育不同层次、不同模式的现状及特点,进而对黄河水院"教·学·练·做"一体化课程体系的构建思路和特点进行探索,以期对高职院校人才培养的教学改革,提供操作性的借鉴。

关 键 词：高职教育 人才培养 “本科+技师”课程体系 “教·学·练·做”一体化课程体系 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]