协同学视角下的高校学生情感危机教育  

作　　者：莫光辉[1] 祝慧[2] 

机构地区：[1]广西大学校长办公室 [2]广西大学体育学院学生工作办公室

出　　处：《高等教育发展研究》2014年第2期14-18,共5页Research in Higher Education Dvelopment

基　　金：本文为2011年广西高校安全稳定立项研究课题《家庭、学校、社区相结合学生安全知识技能培养研究--基于协同学视角的考察》的阶段性成果.

摘　　要：高校学生的情感教育是高校通过特定的教育活动激发学生积极乐观向上的情感体验，高校学生的情感危机则是指由于高校学生个体发展需求多样性与情感心理满足局限性的矛盾而引起的学生情感情绪波动和心理调适困境。通过研究发现，当前高校学生情感危机呈现出情感孤独、情感空虚、情感焦虑和情感冷漠的特征，情感危机已经成为高校学生安全管理和高校学生素质教育面临的新问题。本文从协同学原理在高校应用的可行性和契合性深入探讨建构高校、家长、学生、社会共建的高校学生情感危机教育协同治理体系，以期丰富当前高校学生情感教育的理论体系和管理方法。

关 键 词：情感危机 协同学 社会协同 情感危机教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]