关于流动人口子女义务教育“国民待遇”的思考  

作　　者：彭正文[1] 

机构地区：[1]海南师范大学教育科学学院

出　　处：《新教育（海南）》2014年第7期10-11,共2页New Education

基　　金：赖秀龙博士主持的海南省哲学社会科学规划课题“海南省农村义务教育学校布局调整研究(HNSK(Z)1257)”的阶段性研究成果

摘　　要：1980年代末以来,随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市,成为流动人口。而由此产生的流动儿童教育问题已成为中国社会转型期一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注。流动人口子女教育问题涉及三个不同层面：一是宏观层面,包括流动人口子女失学问题,这是有没有平等教育机会的问题,涉及九年制义务教育权利的实现问题;二是中观层面,包括流动人口子女就读过程中的借读费和就读民工子弟学校的问题,涉及教育机会如何实现等;三是微观层面,包括流动人口子女在学校中产生的学籍管理、与当地儿童少年的融合等问题。

关 键 词：流动人口子女 子女教育问题 “国民待遇” 流动儿童教育 中观层面 儿童少年 民工子弟学校 剩余劳动力 学籍管理 教育经费 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]