农村高中学生个性发展的教学策略  

作　　者：毛耀南 蔡金发 

机构地区：[1]湖北省武汉市新洲区第四中学,湖北武汉430400

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第3期10-12,55,共4页Modern Education Science

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部规划课题<农村高中学生作业个性化设计与实施策略研究>研究成果之八;课题批准号:FHB110058

摘　　要：个性发展教育是基于学生个体差异和社会对人才的多样化需求。农村高中学生因受办学条件、环境、资源、生源等因素的制约和影响,具有个体差异明显的特点。在教学活动中,紧密结合学生的特点和学习现状,建立个性发展教育的保障机制,梯度设计学习目标,科学预设、动态生成教学目标,创设合作探究学习情境,全面推行过程性评价,可以有效促进学生个性发展,全面提高教学质量。

关 键 词：农村高中 学生 个性发展 教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]