中学生交流意愿、学习策略与英语成绩的关系  

作　　者：汤艳梅[1] 

机构地区：[1]宿迁职业技术学院,江苏徐州221200

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第3期127-129,共3页Modern Education Science

摘　　要：以700名中学生为对象,采用问卷调查法和个别访谈法收集数据,探讨了中学生交流意愿、学习策略和英语成绩的关系。结果表明:交流意愿和英语口语成绩之间存在非常显著的正相关,通过回归分析发现,朋友熟人、个人面对面交谈、公共演讲和陌生人四个因子可以直接预测中学生口语成绩。中学生学习策略与英语笔试成绩之间存在非常显著的正相关,通过回归分析发现,认知策略、元认知策略、记忆策略和情感策略可以直接预测中学生笔试成绩。学习策略中介效应检验结果表明:交流意愿不仅直接影响英语成绩,而且通过学习策略间接影响英语成绩,其学习策略的中介效应占总效应的比例是66.5%。

关 键 词：中学生 交流意愿 学习策略 英语成绩 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]