交通运输专业实验课程体系优化研究——基于制度逻辑的框架  

Research on the Curriculum System of the Traffic Transportation Major—Based on the frame of institutional logic

作　　者：费瑞波[1] 张娜[1] 盛旗锋[1] 

机构地区：[1]蚌埠学院经济与管理系,安徽蚌埠233030

出　　处：《洛阳师范学院学报》2014年第8期131-134,共4页Journal of Luoyang Normal University

基　　金：安徽省质量工程项目(2012zy141);蚌埠学院工程化教育教学改革项目;蚌埠学院教育教学研究项目(JYWY1212)

摘　　要：从交通运输专业教学改革的制度逻辑入手,分析传统交通运输实验教学所面临的困境,提出从"以教授为中心"向"以学生为中心"的教学模式转变,在政府、市场和学校三个制度逻辑的相互作用下,优化交通运输专业实验课程体系的教学方案.Based on the institutional logic of the transportation major teaching reform, this paper analyzes the dilemma the traditional teaching of transportation experiments are faced with, and argues that it should transform from the model of ＂professor-centered＂ teaching to ＂student-centered＂ teaching, thus to optimize transportation ex- perimental teaching system on the basis of the interaction of three institutional logics of governments, markets and schools.

关 键 词：制度逻辑 交通运输 实验课程体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]