学习活动类型框架下《现代教育技术》课程优化设计研究  

作　　者：张静 匡蓉蓉 江六六 

机构地区：[1]江西师范大学新闻与传播学院,江西南昌330022 [2]江西师范大学教务处,江西南昌330022

出　　处：《教育信息技术》2018年第10期36-39,共4页Educational Information Technology

基　　金：江西省社会科学"十三五"规划项目"‘深度融合’视域下职前教师信息技术应用能力培养路径研究"(课题编号:17JY11)的研究成果

摘　　要：《现代教育技术》课程是提升职前教师信息化教学能力的重要途径。传统的现代教育技术课程存在以技术应用为取向的弊端,不利于职前教师技术运用与课程整合能力的培养。本研究基于学习活动类型的新框架,从课程目标、教学组织、内容设计三方面提出了《现代教育技术》课程优化设计的关键策略,以期为职前教师信息技术应用能力的培养提供有益借鉴。

关 键 词：学习活动类型 现代教育技术课程 优化设计 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]