通识教育在工科院校践行道路上的约束性因素  

作　　者：刘会 李文娟 

机构地区：[1]重庆邮电大学移通学院

出　　处：《文理导航》2018年第26期71-72,共2页

基　　金：重庆市高等教育科学研究课题项目“应用科技大学电子信息类专业通识课程教学研究与实践-以重庆邮电大学移通学院为例”(项目批准号:CQGJ17138B)的阶段性成果

摘　　要：自上世纪90年代中期以来,中国大学教育开始践行大学生文化素质教育改革,通识教育更是逐步得到各大高校的理解与认可。国内高校推行通识教育的道路并不是一帆风顺的,通识教育的推广,尤其是在工科院校,受到来自历史、社会,甚至是心理上的阻力。这些阻力虽然不能够将通识教育扼杀,却也给其成长带来不可小觑的影响。

关 键 词：通识教育 历史阻力 社会阻力 心理阻力 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]