现代职教体系“3+4”项目中本科阶段学生学习现状的分析与策略  

作　　者：金凯 石磊[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院

出　　处：《现代职业教育》2018年第31期131-131,共1页Modern Vocational Education

摘　　要：分段培养“3+4”的学生进入本科阶段以后,学习缺乏自主性,被动式学习普遍,学生自律意识淡薄,学习效率低,效果不好。要通过管理和第二课堂激发学生的学习动力和潜能,帮助其养成较好的学习习惯。

关 键 词：本科阶段 学习现状 策略 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]