让学生走进“深度探究”——以“探索‘SSA’三角形全等的条件”为例  

作　　者：曹宣[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区实验中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2018年第12期43-46,共4页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：学生在学习苏科版教材八年级上册第一章第3节“探索三角形全等的条件”过程中,接触到的两个三角形全等的判定方法有“SSS”“SAS”“ASA”“AAS”。其中特别强调“SAS”判定方法中对应相等的角必须是两等边的夹角,而满足“SSA”条件的两个三角形不一定全等,学生对此往往不是很理解。

关 键 词：三角形全等 SSA 学生 SAS 八年级 苏科版 AAS 教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]