交互、共享、高效:法学SPOC课程的价值及实现  

作　　者：曲昇霞[1] 顾龙涛[1] 

机构地区：[1]扬州大学法学院,江苏扬州225009

出　　处：《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2018年第6期74-78,共5页Journal of The Party School of C.P.C Qingdao Municipal Committee and Qingdao Administrative Institute

基　　金：教育部在线教育研究基金一般项目"法学专业课翻转课堂教学模式的实践研究"(项目号2017YB163)的阶段性成果

摘　　要：SPOC课程以交互、共享与高效为法学教育提供了新的价值追寻,对深化研究性教学、丰富教学形式与评价机制、建构法科生知识与能力体系,培养卓越法律人具有创新与引领意义。针对当前法学SPOC课程开发中存在的教学模块设定与教学目标脱节、课程资源单调匮乏、平台活动追踪不足、课程建设考评欠缺等问题,以凸显学生主体性为教学目标,通过及时更新课程素材丰富平台栏目,引入合理的教学考评机制以实现课堂翻转,达致SPOC课程的优化。

关 键 词：法学SPOC课程 课程价值 实现 

分 类 号：D920.5[政治法律—法学]