学习和弘扬史来贺精神的回顾、反思与展望  

作　　者：闫立超[1] 郭德荣 

机构地区：[1]河南师范大学中国共产党革命精神与中原红色文化资源研究中心,河南新乡453007

出　　处：《中国劳动关系学院学报》2018年第A01期163-169,共7页Journal of China University of Labor Relations

基　　金：教育部2017年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目《增强大学生对思想政治理论课的获得感研究》(项目批准号:17JDSZK021)2017年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“马克思资本批判理论的当代价值构建”(项目批准号:2017-ZZJH-273),河南师范大学2014年度青年科学基金资助项目“马克思现代性批判与社会主义主流意识形态话语体系建构”(项目批准号:2014QK55).

摘　　要：自20世纪50年代以来,学习弘扬史来贺精神的历程可以分为三个阶段:20世纪50年代至改革开放前的初步展开阶段;改革开放以来至20世纪末的广泛开展阶段;21世纪以来的深入转进阶段。回顾学习弘扬史来贺精神的历程,我们应当从学习弘扬史来贺精神的总体规划、学习的方式方法和载体、学先进典型教育的思想意识、重视史来贺精神的理论研究以及增强史来贺精神学习和研究的学理性等方面展开反思和展望。

关 键 词：史来贺 史来贺精神 新乡先进群体 

分 类 号：F246[经济管理—劳动经济] D412.6[经济管理—国民经济]