“互联网+终身教育体系”建设的内涵与特征  

The connotation and characteristics of the construction of "Internet + lifelong education system"

作　　者：束乾倩[1] 涂庆华[1] 谈悠[1] Kun Qianqian

机构地区：[1]南京理工大学,江苏南京210094

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第36期42-47,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：中国高等教育学会2016年教育信息化专项课题"高校大数据在智慧校园中的研究与应用"(项目编号:2016XXYB01;主持人:韦志辉)

摘　　要：终身教育体系建设从根本上就是要为不同的学习者提供多样化、开放性的教育服务,致力于打造一个将各类教育资源横向沟通、纵向衔接的共享体系。在"互联网+"时代,现有的终身教育体系建设模式无法解决新时代教育供需矛盾,而"互联网+"能够为终身教育体系建设提供个性化和规模化支撑。进而言之,"互联网+终身教育体系"建设应该将构建一个全面开放的教育体系作为其根本的价值追求,而将"互联网+"作为构建终身教育体系的创新要素和内生发展力是其价值定位。因此,"互联网+终身教育体系"建设特征是体系构成多样化和去中心化,资源共享是互通互联以及教育服务供给是以需求为驱动,而这些核心特征与其内涵是相互呼应的。

关 键 词：“互联网+” 终身教育体系 信息技术 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]