主体性:“两课”教育改革的价值追求  

Subjective: the Pursuit of Value in the Reformation of ”Two Course” Education

作　　者：王敦琴[1] 姚海英[1] 

机构地区：[1]南通医学院社会科学部,江苏南通226001

出　　处：《南通工学院学报》2002年第1期6-7,共2页Journal of Nantong Institute of Technology

摘　　要：现行“两课”教育与社会发展的诸多不适应,其根本问题在于教育的主体性价值的丧失。实施主体性教育,既是时代进步、社会主义建设的需要,也是反思现行的“两课”教育、不断深化教育改革的必然要求。深化“两课”教育改革,必须以培育学生的主体性作为价值追求,积极转变观念,自觉构建发展学生自主性、能动性、创造性的教学模式。

关 键 词：主体性 “两课”教育 价值追求 高校 思想政治教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]