论中美大学生学习性投入的差异  

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作  者:翟洪江[1] 汪振友[1] 

机构地区:[1]东北农业大学高等教育研究所,黑龙江哈尔滨150030

出  处:《教育科学文摘》2014年第3期52-53,共2页Educational Science Abstracts

摘  要:梳理中美研究型大学学生学习性投入比较研究、中国“211工程”/美国“DRU”大学学生学习性投入比较研究等相关研究,研究结果大体相同:校园环境支持程度与美国无差异或优于美国;在生师互动、学业挑战度、主动合作学习水平上均差于美国大学;在教育经验丰富程度上高年级学生低于美国同年级学生。

关 键 词:大学生 学习性 中美 “211工程” 美国大学 高年级学生 研究型大学 支持程度 

分 类 号:G641[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

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