高年级学生

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小学高年级学生数学运算能力的提升策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期35-36,共2页曹凯霞 
在小学高年级阶段,数学运算能力的培养至关重要。这一阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期,作为数学学习的基础,数学运算与学生当前的学习成绩紧密相关,更对其综合素养的提升有着深远的影响。本文结合教学实践...
关键词：提升策略 数学运算能力 抽象逻辑思维 小学高年级 
小学班主任班级管理中高年级学生心理健康教育的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期124-127,共4页邓珍 何国芝 
小学高年级学生正处于身心发展的关键时期,在这一阶段,学生不仅需要掌握学科知识,更需要形成健康的心理状态。小学班主任作为学生在校期间的重要引导者,在班级管理中融入心理健康教育显得尤为重要。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中...
关键词：小学班主任 班级管理 高年级学生 心理健康教育 
基于传统文化的小学高年级学生美术鉴赏能力培养研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期033-036,共4页赵帅溥 
在全球化进程不断加快的当下,文化所具有的多元性以及传承性已然成为教育范畴的重点关注对象。于小学高年级时期,学生的认知水平与审美水准均迅速提升,此阶段是培育美术鉴赏能力的关键节点。本研究致力于探索借助融入传统文化元素的方式...
关键词：传统文化 小学高年级 美术鉴赏能力 
小学高年级学生数学自主学习能力培养策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期029-032,共4页唐庭勇 
数学作为一门逻辑严密、结构严谨的学科,不仅承载着知识传授的任务,同时也具有锻炼学生数学思维逻辑、激发学生学习潜力、塑造学生综合素质的作用。在小学高年级阶段,学生们所接触的数学知识点变得越发复杂,培养学生自主学习能力迫在眉...
关键词：小学高年级 数学 自主学习能力 培养策略 
小学高年级学生在时间压力下心算焦虑的为干预研究
《中小学数学(小学版)》2025年第4期20-22,共3页任芯然 尹巧云 
北京市教育科学规划2020年度一般课题“关于小学生在时间压力下进行心算的干预研究”(课题编号:CEDB2020367)的研究成果。
一、引言在日常教学实践中,我们常常会留意到一些引人深思的现象。有一部分学生在纸笔计算方面表现得相当不错,然而在心算测试中,成绩却明显落后。在进行心算时,有些学生会紧皱眉头,或显露局促不安。此外,在有时间限制或无时间限制两种...
关键词：干预研究 时间压力 小学高年级学生 心算焦虑 
成长型思维对小学高年级学生坚毅的影响:自我效能感的中介作用
《校园心理》2025年第2期152-156,共5页潘少萍 
广东省佛山市中小学(中职学校)德育和心理健康教育课题(FSXLJY2315)。
目的 探讨成长型思维对小学高年级学生坚毅的影响,同时考察自我效能感的中介作用。方法 采用成长型思维量表、坚毅量表、自我效能感量表对1 118名佛山市4~6年级学生进行调查。结果 成长型思维、自我效能感分别与坚毅呈正相关(r=0.34,0.4...
关键词：成长型思维 小学生 坚毅 自我效能感 
提升小学高年级学生语文思辨能力的课堂策略
《视周刊》2025年第8期2-2,共1页郭利琴 
思辨能力是学生综合素质的重要体现,也是新时代教育的重要目标。小学高年级学生在认知和语言表达上已初步具备思辨能力发展的基础,语文课堂作为培养学生语言能力和思维能力的主要阵地,承担着重要责任。然而,目前的语文教学多注重知识传...
关键词：课文比较 小学高年级学生 问题引导 思辨能力 
小学高年级数学前置性学习的实施策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期20-21,共2页朱晔 
前置性学习是一种高效的学习方式。它强调学生在教师讲授新知之前,通过自主学习相关材料,初步了解学习内容,为课堂学习做好充分准备。小学高年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段,引导其进行前置性学习,不仅能促...
关键词：具体形象思维 前置性学习 课堂学习 小学高年级学生 实施策略 抽象逻辑思维 小学高年级数学 自主学习能力 
小学高年级学生同伴关系构建策略
《中小学班主任》2025年第7期40-42,共3页毛唯 
良好的同伴关系是学生顺利适应社会化需求以及取得学业成功的必要条件。小学高年级的学生关注自我的同时又充满了对真挚友谊的渴望,但由于身心发展特点的局限,学习和生活中常常深受人际矛盾和冲突的困扰。班主任应以文化建设为基点,营...
关键词：同伴关系 班级管理 小学高年级 
“文学阅读与创意表达”学习任务群序列化教学实践摭谈——以童话、寓言、科幻故事教学为例
《小学语文教学》2025年第8期21-22,共2页秦琼 洪伟 
2023年度安徽省信息技术课题“新课标引领下,融合信息技术的故事语文教学策略研究”(课题立项号AH2023025)阶段性研究成果。
2022年版课标明确提出六个学习任务群,交流与表达能力的培养是发展型学习任务群的重点,创意表达又可以视为交流与表达序列里一个自成体系的子任务群。文学阅读与创意表达的训练贯串整个小学阶段,并且在不同的学段有相应的要求:低年级学...
关键词：学习任务群 创意表达 科幻故事 文学阅读 写话训练 高年级学生 中年级学生 学段 
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