抽象逻辑思维

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小学高年级学生数学运算能力的提升策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期35-36,共2页曹凯霞 
在小学高年级阶段,数学运算能力的培养至关重要。这一阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期,作为数学学习的基础,数学运算与学生当前的学习成绩紧密相关,更对其综合素养的提升有着深远的影响。本文结合教学实践...
关键词：提升策略 数学运算能力 抽象逻辑思维 小学高年级 
小学高年级数学前置性学习的实施策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期20-21,共2页朱晔 
前置性学习是一种高效的学习方式。它强调学生在教师讲授新知之前,通过自主学习相关材料,初步了解学习内容,为课堂学习做好充分准备。小学高年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段,引导其进行前置性学习,不仅能促...
关键词：具体形象思维 前置性学习 课堂学习 小学高年级学生 实施策略 抽象逻辑思维 小学高年级数学 自主学习能力 
语文课就是学生的读写课
《语文教学通讯》2025年第11期1-1,共1页杨再隋 
当前,语文课程内容以学习任务群来组织和呈现,导致的学习方式的变革,正在一些学校逐步实施,也取得了一些成效。例如,学生的学习内容拓展了,阅读量大了。教学过程中,学生通过“梳理与探究”和“思辨性阅读与表达”,思维能力尤其是抽象逻...
关键词：跨学科知识 抽象逻辑思维 阅读量 内容拓展 读写课 思维能力 逐步实施 语文课 
数学游戏启迪幼儿思维的有效策略
《动漫界(幼教365)》2025年第8期90-91,共2页丁佳秋 
在幼儿教育的广阔天地中,数学作为一门基础且至关重要的学科,其教育价值不仅是单纯的知识传授,更体现在对幼儿思维发展的深远影响上。幼儿阶段是思维发展的关键期,幼儿正逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,数学游戏正是这一过程不...
关键词：具体形象思维 幼儿思维 幼儿阶段 数学游戏 有效策略 幼儿教育 抽象逻辑思维 自由探索 
体验式学习在小学数学教学中的应用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期093-096,共4页王培 
体验式教学活动和传统枯燥的教学方式相比较,学生可以有更好的学习体验感,这可以影响学生的学习兴趣,加深学生对知识的印象。此外,体验式学习可提高学生学习数学的兴趣,有助于提高课堂教学效率。但是,目前体验式学习并未完全应用于实际...
关键词：小学数学 体验式学习 抽象逻辑思维 
基于“数学画”的小学数学教学策略研究
《亲子》2025年第1期124-126,共3页吴海燕 
数学是一门具有一定抽象性、逻辑性的学科,而小学低年级学生的思维还处于直观形象阶段,在理解抽象的数学概念时可能存在一定的困难。“数学画”是一种基于数形结合思想的教学方式,旨在引导学生用直观的图示、表格等形式来表现抽象的数...
关键词：小学低年级学生 数学学习活动 小学数学 抽象逻辑思维 解决数学问题 数形结合思想 数学规律 数学概念 
基于乡土情境的初中地理案例教学
《师道(教研)》2025年第1期163-164,共2页叶惠秀 
乡土教育是传承文化极为有效的手段和载体,乡土案例在地理教学中的运用能够帮助学生学习生活中的地理,提高区域认知能力;能帮助学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维,培养综合思维。学生在具体的情境中结合书本知识、教师提供的背景材...
关键词：具体形象思维 乡土教育 地理实践力 抽象逻辑思维 传承文化 乡土案例 背景材料 情境 
将数学元素融入中班美工活动的实践探索
《儿童与健康》2025年第1期32-34,共3页吴烨 
一问题的提出正如卡西尔所言:“数学是一种普遍的符号语言——它与对事物的描述无关而只涉及对一般关系的表达。”对正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的幼儿来说,数学学习存在着较大的难度。然而,数学元素在幼儿的生活中又无处不...
关键词：具体形象思维 数学元素 抽象逻辑思维 实践探索 卡西尔 美工活动 符号语言 学习与发展 
小学数学概念教学的实施策略
《亲子》2025年第2期123-125,共3页崔明 
数学作为一门基础学科,在小学教育中扮演着至关重要的角色。数学概念是数学知识体系的基础,对于学生的后续学习及培养其数学核心素养具有重要意义。小学阶段的学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维逐步转变的关键时期,其认知发展阶...
关键词：直观形象思维 数学概念 抽象逻辑思维 数学核心素养 
在阅读教学中培养学生的逻辑思维
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期59-60,共2页田灿 
小学阶段是学生形象思维向抽象逻辑思维转变的关键时期。因此,在阅读教学过程中,教师应深入挖掘教材中的逻辑思维要素,帮助学生提高思维的灵活性和批判性,培养学生的逻辑思维能力和核心素养,促进学生全面发展。深度阅读文本,提高理解能...
关键词：深度阅读 核心素养 阅读教学过程 抽象逻辑思维 阅读文本 思维的灵活性 挖掘教材 条理性 
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