小学低年级学生

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小学低年级学生良好学习习惯培养的策略研究
《天津教育》2025年第10期82-83,共2页魏广红 
山东省淄川区教育科学“十四五”规划教育人才工程专项课题“整体育人视角下小学低段学生学习习惯养成策略研究”(课题批准号:2024ZCZX26)的阶段性研究成果。
培养小学低年级学生的良好学习习惯是一个重要且必要的任务。这个年龄段的学生正处在人生的初始学习阶段,他们的心智及学习能力都在快速增长。所以,教师要抓住这个时机,给予学生正确的指导,培养他们的良好学习习惯。学习习惯良好,不仅...
关键词：小学低年级 学习习惯 培养策略 学习效率 
小学低年级学生数感培养的路径研究
《中小学班主任》2025年第8期24-26,共3页周培红 
数感是小学数学核心素养的重要组成部分,对学生理解和掌握数学概念、提升数学素养具有重要意义。文章基于当前小学低年级学生数感培养的现状,探讨小学低年级学生数感培养的有效路径一一在迁移数数中孕育数感、在经历数数中诞生数感、在...
关键词：小学数学 数感 情境模拟 实践操作 
深度学习,发展小学低年级学生高阶思维
《语文教学通讯》2025年第12期60-62,共3页李欣 
小学语文深度学习旨在培养学生对语文学科的深入理解和应用能力,使其成为有思辨力和创造力的语文学习者,促进学生高阶思维的发展。培养学生高阶思维需要教师重视课前导学,激发思考;课中教学,总结反思;课后拓学,迁移课堂。运用科学质疑...
关键词：深度学习 高阶思维 过程方法 
小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期022-025,共4页李晓英 
通过对小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的展开,探讨了如何通过多样化的教学方法,提高学生的学习动机与计算能力。分析了游戏化教学、动手操作、分层练习等多种策略对学生数学计算兴趣的激发效果,并通过具体实施案例展示了这...
关键词：数学计算 兴趣激发 能力提升 游戏化教学 小学教育 
培养小学低年级学生课堂注意力方法研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期018-021,共4页史郁 
小学低年级学生在学习过程中注意力难以集中,其原因主要归结于缺乏学习兴趣和不利的学习环境。因此,如何有效提高学生的课堂注意力至关重要,以促进其学业成就及兴趣的培养。文章以培养学生专注力为核心,提出针对性策略,包括激发学习动...
关键词：低年级学生 课堂 注意力 
小学低年级学生符号意识的培养路径——基于认识“=、>和<”一课的思考
《小学教学研究》2025年第8期71-73,共3页陈雯 
在小学低年级数学教学中,教师要将符号与生活紧密联系,让学生在熟悉的现实情境中认识符号、理解符号、运用符号,不断增强符号意识,进而提升数学核心素养。文章以“=、>和<”一课为例,探究小学低年级学生符号意识的培养路径。
关键词：小学数学 关系符号 符号意识 数感 核心素养 
打开孩子心灵的三把密钥
《师道(教研)》2025年第3期22-22,共1页方梓荧 
日常生活中,我们常常教育孩子们做任何事情都必须一心一意,不能三心二意。然而作为一名班主任,在工作中却必须具备“三心”,才能打开孩子的心靡,做孩子的知心人。小学低年级学生年龄小,教师的一举一动、一言一行都会影响他们。班主任更...
关键词：知心人 小学低年级学生 
新课标背景下培养小学低年级学生劳动素养的实践研究
《辽宁教育》2025年第6期90-93,共4页王丽媛 
辽宁省教育学会2023年度教育科研规划课题“新课标下培养小学低年级学生劳动素养的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:XH2023465。
新课标背景下,培养小学低年级学生的劳动素养至关重要。学校可从以下五个方面出发,即家校协同,形成劳动教育合力;全员培训,打造劳动课大师资;以新课标为导向,优化劳动项目设计;基于具体劳动项目,构建“导+知+行+创+赛+评+拓”的劳动课...
关键词：新课标 小学低年级学生 劳动素养 实践研究 
小学低年级数学实践性作业设计策略的研究
《教育》2025年第8期108-111,共4页艾丽娟 
小学低年级学生的思维处于直观、具体、形象的阶段,丰富多样的实践性作业类型可以提升学生的学习效率,培养学生的学科核心素养。如何根据低年级学生的年龄特征设计出合理的、不同类型的实践性作业,从而提升学生的学习能力?下面具体分析...
关键词：小学低年级学生 学科核心素养 实践性作业 做一做 操作型 作业形式 学生作业 年龄特征 
立足生活实际感悟估算策略
《湖北教育》2025年第5期88-89,共2页袁娟娟 
培养估算能力既能增强学生的数感,又能提升学生解决实际问题的能力。如何提高学生的估算意识,让学生学会合理选择估算方法解决问题,是值得探讨的教学问题。一、贴近生活,感受估算价值小学低年级学生的估算意识比较淡薄,教师应从生活中...
关键词：小学低年级学生 估算意识 估算能力 立足生活 情境引导 估算策略 解决实际问题的能力 估算价值 
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