小学低年级数学实践性作业设计策略的研究  

作　　者：艾丽娟 

机构地区：[1]上海市闵行区虹桥中心小学

出　　处：《教育》2025年第8期108-111,共4页Education

摘　　要：小学低年级学生的思维处于直观、具体、形象的阶段,丰富多样的实践性作业类型可以提升学生的学习效率,培养学生的学科核心素养。如何根据低年级学生的年龄特征设计出合理的、不同类型的实践性作业,从而提升学生的学习能力?下面具体分析。一、操作型作业,增强学生作业体验(一)操作型作业的设计方法操作型作业是指学生通过动手操作,如做一做、画一画等方式,借助数学知识,进行分析、推理、判断、计算来解决问题的作业形式。

关 键 词：小学低年级学生 学科核心素养 实践性作业 做一做 操作型 作业形式 学生作业 年龄特征 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]